星空体育官网《现代物流管理》课程标准.doc

来源：网络整理日期：2024-04-03 浏览：

《现代物流管理》课程标准、电子商务物流管理课程标准、现代物流管理、现代物流管理特点、物流管理培训经验、现代物流管理初级目标、现代物流管理试卷、现代物流管理课后解答，免费版物流管理软件，物流管理软件有哪些？ 1. 概述

（一）课程性质（课程的性质和价值）

《现代物流管理》是五年制高职汽车应用技术专业的专业核心课程。学生在掌握物质流、人员流、信息流、能量流等基础知识和基本技能的基础上，主要学习**现代物流管理的各种理论、发展水平和趋势。通过学习，学生将掌握现代物流管理理念和企业管理模式，有助于提高我国物流配送服务水平，为行业输送现代化人才。

（二）课程基本概念

，体现五年制高职人才培养特色。

以专业能力为基础，以理论与实践相结合为特点，着力发挥五年一贯制优势，培养高素质、技能型专业人才。

，凸显学生在教学中的重要地位。

坚持主体性首先体现在尊重学生的知识基础。课程要安排好学习内容，在低起点的学生和高质量的培养目标之间搭建一个递进的阶梯。坚持主体性其次体现在尊重学生的学习能力。在教学实施过程中，必须加强教学方法的研究，充分调动学生的学习积极性和学习潜力。激发学习的内在动力。坚持主体性还体现在尊重学生的个体差异。课程必须尊重学生在学习动机、兴趣爱好、身心素质等方面的个性差异，确定适当的学习目标和评价方法，让每个学生都能体验到学习的成功和快乐，满足自我发展的需要。

，培养终身学习和综合发展能力。

它向所有学生开放，注重学生的终身学习和全面发展。尊重事物发展的客观规律，从课程设计到教学实施各方面注重培养学生可持续发展能力。在夯实专业基础的同时，我们还强调学生自主学习能力的培养，为学生提供终身学习的机会。 ****打好基础。课程还十分注重提高学生的道德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的人格、健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。

，努力做到“所学即所用”

通过社会调研，邀请行业和企业专家对物流管理岗位的任务和专业能力进行分析，根据物流管理岗位的任务选择学习项目和组织学习内容，并以具体管理岗位为依据。单元模块将物流与物流管理融为一体，实现整体的概念呈现。注重教学资源的开发利用，以知识拓展的形式重点关注国际物流管理领域的新知识、新技术、新方法。

（三）课程设计思路

1.课程设计思路

（一）根据岗位要求设定学习目标。

通过专业教师与业务专家共同研讨，对现代物流管理各个岗位的能力进行分析。根据工作要求，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度制定学习目标。

（二）确定以管理为主线的教学项目。

通过调研，邀请行业、企业对物流管理专业岗位进行细分。管理的内容和方法是确定课程结构的主线。根据项目课程的基本要求，本课程确定了物流与物流体系以及物流管理的基本原则。、流通业物流管理、制造业物流管理、第三方物流管理等十一个项目。

（3）以任务为导向组织学习内容。

通过专业教师与企业专家、管理者的反复讨论，分析了现代物流管理各个岗位的任务，形成了任务包。专业教师以现代物流管理内容为主线，以物流管理和管理人员为纬线组织课程内容，整合物流管理和组织实施的各个环节，全面、完整地呈现给学生。

(4)以学生为本，选择教学方法。

突出学生主体地位的基本表现是根据学生的实际情况选择合适的教学方法，提高学习效果和效益，保证教学目标的实现。结合五年制高职学生的实际身心素质、学习动机、学习能力、知识基础等，灵活采取实验练习。